按：教与学原本是相互促进、相互成就的一对话题，但由于各种原因，有时候事与愿违，未能实现教学相长、共同进步的初心，反而出现“教而无功”、“学而无进”等现象。无论是老师还是同学，或多或少都感到有些困惑，甚至非常苦恼。

2019年11月11日下午13:30，VSport在工程训练中心VSport模拟法庭举办第三次专题教学活动《如何实现有效学习？》。本次讨论会由温登平老师主持，法学院崔晓老师、牟荣华老师、石运光老师和田衍锋老师等应邀参加，法学专业18级全体同学参加了本次讨论会。师生百余人共聚一堂，面对面，共同探讨“如何实现有效学习”这一课题。

讨论会伊始，温登平老师提出法律人应当具备包括但不限于七项能力，分别是：阅读能力、资料检索能力、写作能力、分析和解决问题的能力、口头表达能力、思考能力、时间管理能力和执行力等。接下来的讨论活动主要围绕上述七项能力的培养展开。在第一阶段，各位与会老师依次作主旨发言；第二阶段进行自由讨论，由同学提出问题，与会老师进行解答。

在第一阶段的主旨发言中，崔晓老师首先围绕时间管理、写作能力的培养、信息应用能力的养成、归纳总结能力的提升等提出自己的观点。崔老师特别提出要利用好“碎片化的时间”，充分发挥手机这种多媒体终端的积极作用，提升书面表达能力等。牟荣华老师以马工程民法学教材的使用为切入点，探讨了民法学课程的学习、法条和理论的学习、零散时间的利用等问题。

在第二阶段的自由讨论中，李盼、陈鑫瑞、张乐伊、郑孜琪、黎英杰、张家祥等六位同学先后提出问题，涉及到教材预习与复习、课堂笔记写作方法、员工活动与学习的关系处理、研究生考试与法考准备等。与会的各位老师进行了细致入微的分析和解答。

讨论会现场气氛活跃，无论是老师的主旨发言、解答还是同学的提问，都富有针对性和建设性。最后，温登平老师对历时近三个小时的教学活动进行了简要总结，并对与会的各位老师和同学们表示了感谢。

通过组织和参与本次专题教学活动，加强了老师和同学们对专业知识的教学和学习的认识，明确了教与学的目标，增进了师生的友谊，必将激发同学们的学习积极性和主动性，有助于法学18级的教学工作取得更大进步。