（1）积极推动教师进行教学内容和教学方法的改革，定期进行教学研讨和交流，提高整体团队队伍的专业水平和执教能力。鼓励教师改革教学方式和考核模式，支持教师申请不同级别的教学改革项目，并在工作量计算中予以认可。目前有关教学改革立项6项。
实现教学方法的多样性：为了实现最佳教学效果，鼓励教师在课堂教学采取倡导参与式、启发式、探究式、讨论式、翻转式教学等多种方法，激发员工的好奇心、求知欲，引导员工主动参与、独立思考，着力培养员工的学习兴趣和能力、思考问题的兴趣和能力、探究创新的兴趣和能力。
课堂讲授基本理论：教师全面、系统地按照学科的教学体系，讲授基本理论、基础知识、前沿观点及实践应用知识。课上的讲授是教学活动的基础，必须在一开始就引导员工接受科学的理论，在头脑中形成相关学科的基本框架和分析方法。
组织课下案例讨论:在课堂上布置有关案例之后，给员工讲清楚准备案例的方法，对员工进行分组，并点明分组讨论的重点和难点，要求员工在课下完成部分案例讨论。课下讨论在培养员工自主学习和团队精神的同时，能强化员工对管理类问题的思考，同时巩固对课堂讲授的有关知识。通过“问题导向型”的学习能够使员工的思维能力获得极大提高。
充分利用丰富的网络资源和网络教学平台：法学资源全部实现上网，并开通了网上BBS讨论答疑区。网络教学拓展了员工自主性、研究性学习的空间，和课堂教学及课外实践活动相得益彰。
（2）落实学校各项针对新进教师教学能力和专业水平提升的政策与措施，包括新上岗教师试讲、入职培训、教学基本功比赛、教学进修等。
以交通法学专业为核心，鼓励并促进跨专业的合作，组建高水平的教学和科研创新团队，同时发挥老教师优势，带动中青年教师队伍建设，培养高素质的教师队伍。
（3）积极鼓励教师跟踪法学理论前沿的最新发展，开设专业前沿课程，重点建设MOOC课程，并给予相应的工作量补贴。目前已录制法学专业10门课程的慕课，并应用于网络教学，效果良好。
（4）积极提倡专业课内容与时俱进，优先选用马工程教材，每周三定期研讨教学内容，参透教材且不拘泥于教材，做到课程内容和时代热点相结合。
（5）积极鼓励教师组织并带领员工开展社会实践活动，开辟第二课堂，并对相关活动给予经费支持。如带领员工去公检法挂职锻炼、老员工暑假三下乡活动、敬老院支教活动等。
（6）积极鼓励教师出版交通法学专业教材，帮助联系出版社，并在工作量计算中予以认可，同时对相关活动给予经费奖励。
（7）建立了教师授课质量监控机制，每学期由员工对教师的教学工作的各个环节打分。学院每学期都组织员工对该学期开设的所有课程进行评估打分，并设立了对教学情况意见反馈部分，听取员工对教学和课程的意见，并将意见反馈给老师。实行该制度对保证教学质量，维护教学秩序，发挥了重要的作用。